وإن تحفظنا على نمطية المقاربة الاختزالية التي تستهدف من خلالها وزارتنا تجميع أهم الإشكالات التي تعصف بالمدرسة المغربية ،متوخية بذلك استجلاب أهم الحلول التي تواجه عملية العصف هاته ،وكأننا أمام عطل ميكانيكي لا ينفع معه سوى الحل الميكانيكي (معالجة الأعراض بالمهدئات)بدل اعتماد مقاربة مجالية(حسب الوسط و السلك التربوي) ومندمجة(ينتظم فيها التربوي بالاجتماعي بالهيكلي) تعالج جذريا وواقعيا اختلالات منظومتنا التربوية .....
فإننا – بالرغم من ذلك - نثمن عاليا توجه وزارتنا الوصية نحو جميع المتدخلين و الشركاء التربويين و الاجتماعيين لبناء قاعدة معطيات تمكنها من التعرف على أراءهم واقتراحاتهم بخصوص منظومتنا التربوية المغربية ،وندعو وزارتنا المحترمة إلى أن تكون جادة في الأخذ بعين الاعتبار كل الآراء البناءة التي يقترحها مهندسو التنزيل الصفي ونعني بهم السادة الأساتذة الذين بواسطتهم وعلى أكتافهم تتنزل عملية الإصلاح والتصحيح وإلا فإننا نعتقد بأن من أسباب فشل مدارسنا المغربية ضعف الثقة بين الممارس التربوي والوصي على القطاع محليا كان أو إقليميا أو جهويا أو مركزيا.....حيث الاعتقاد السائد بأننا نقول ونكتب على الأوراق وهم لا يلتفتون لا إلى ما نقول ولا إلى ما نكتب(نموذج تقارير المجالس التعليمية بخصوص المراجع المعتمدة في التدريس)...
المرجو اذن التعاطي الإيجابي مع مقترحات مجموعة مدرسية قروية مغربية محبة لوطنها حتى النخاع.
فإننا – بالرغم من ذلك - نثمن عاليا توجه وزارتنا الوصية نحو جميع المتدخلين و الشركاء التربويين و الاجتماعيين لبناء قاعدة معطيات تمكنها من التعرف على أراءهم واقتراحاتهم بخصوص منظومتنا التربوية المغربية ،وندعو وزارتنا المحترمة إلى أن تكون جادة في الأخذ بعين الاعتبار كل الآراء البناءة التي يقترحها مهندسو التنزيل الصفي ونعني بهم السادة الأساتذة الذين بواسطتهم وعلى أكتافهم تتنزل عملية الإصلاح والتصحيح وإلا فإننا نعتقد بأن من أسباب فشل مدارسنا المغربية ضعف الثقة بين الممارس التربوي والوصي على القطاع محليا كان أو إقليميا أو جهويا أو مركزيا.....حيث الاعتقاد السائد بأننا نقول ونكتب على الأوراق وهم لا يلتفتون لا إلى ما نقول ولا إلى ما نكتب(نموذج تقارير المجالس التعليمية بخصوص المراجع المعتمدة في التدريس)...
المرجو اذن التعاطي الإيجابي مع مقترحات مجموعة مدرسية قروية مغربية محبة لوطنها حتى النخاع.
تحميل